Covid a scuola, distanziamento e areazione le vere incognite in vista del nuovo anno. Lo dice un’indagine Gimbe

Secondo un’indagine di Fondazione Gimbe in collaborazione con l’Associazione nazionale dirigenti pubblici e alte professionalità della scuola sul reale livello di implementazione delle principali misure di contenimento della pandemia Covid-19 nelle scuole italiane emerge con chiarezza i due veri nodi irrisolti riguardano il distanziamento e l’areazione degli spazi. L’indagine ha coinvolto oltre 6 mila dirigenti scolastici di ogni ordine e grado,

In due terzi delle scuole (66,6%) in classe è stato possibile mantenere la distanza di almeno 1 metro fra gli alunni, mentre a causa di limiti strutturali nel 6,4% non è stato possibile e nel 27% solo parzialmente, ovvero non in tutte le classi.

Per migliorare la ventilazione e l’aerazione in classe, invece, ci si è affidati al cosiddetto protocollo “finestre aperte” e in misura molto minore ad attrezzature per la purificazione e filtrazione dell’aria. Solo in 9 casi sono stati installati sistemi di ventilazione meccanica controllata. L’assenza di interventi strutturali in grado di garantire un’adeguata ventilazione ed aerazione è la ragione per la quale il prossimo anno scolastico difficilmente potrà essere affrontato senza ricorrere all’utilizzo delle mascherine. Il punto, secondo Gimbe, è che la limitata consapevolezza delle evidenze scientifiche porta a stanziare troppo denaro pubblico in attività di disinfezione delle superfici, senza destinare adeguati investimenti al miglioramento della qualità dell’aria.